Pour une éthique de l’éducation plurilingue
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L’éducation plurilingue, telle que définie au moins en France, permet de reconnaitre et valoriser les répertoires plurilingues des acteurs éducatifs, parents inclus. L’engouement qu’une démarche suscite laisse parfois entrevoir une idéologie à rebours, voire un dogme universel selon certains. Cette contribution s’inscrit dans l’esprit tout récents travaux qui interrogent l’impact impensés discours produits par chercheurs enseignants ou formateurs faveur la diversité linguistique nous produisons tant enseignants. Elle propose réflexion sur ce éthique l’éducation plurilingue pourrait être.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Tre?ma
سال: 2022
ISSN: ['1167-315X', '2107-0997']
DOI: https://doi.org/10.4000/trema.7843